Իմ ամենամեծ երազանքը այն է, որ ես դառնամ ապագայում ծրագրավորող և տարբեր ծրագրեր ստեղծեմ։ Կուզեմ ապագայում ստեղծեմ իմ սիրած խաղերի նման այլ խաղեր։ Շատ եմ ուզում ստեղծեմ տարբեր տեխնիկաներ, դռոն ,ռոբոտներ, զենքեր։ Եվ ապագայում էլ ցանկանում եմ խաղաղություն, որ կռիվ երբեք չտեսնենք։
ՈՒԽՏԱՎՈՐ ԱՂՎԵՍԸ
Մի օր Աղվեսը ասաց Աքլորին․
-Ի՜նչ գեղեցիկ ու անուշ կերգես, ո՜վ Աքլորիկ։ Երանի՜ գիշեր-ցերեկ հոս նստէի ու անուշ ձայնդ լսէի։ Ափսո՜ս, որ վաղվանից պիտի զրկվեմ քեզ լսելու հաճույքից. մեղավորս Սուրբ Կարապետ ուխտի պիտի գնա։ Սիրունի՛կ Աքլոր, կը խնդրեմ զիս հավանոց առաջնորդէ, որպէսզի մեղքերուս համար թողություն խնդրեմ հավերից։ Այս քաղցր խօսքերէն Աքլորին սիրտը կփափկի ու ան կ’ըսէ. -Երթանք, քեզի ցույց տամ հավանոցը։ Աղվեսըը Աքլորին ետեւէն կը մտնէ հավաբուն, կը խեղդէ բոլոր հավերը ու կ’ուտէ զանոնք, հետո ալ կ’ուտէ Աքլորը անոր ըսելով. -Իմ սիրունի՛կ Աքլոր, գիտե՞ս, թէ ի՜նչ դժվար պիտի ըլլար Սուրբ Կարապետ անօթի փորով ուխտի երթալը…
աղուոր-աղվոր (գեղեցիկ)
անոյշ-անույշ (անուշ)
վաղուընէ-վաղվնե (վաղվանից)
զրկուիմ-զրկվիմ (զրկվեմ)
հաճոյքէն-հաճույքեն (հաճույքից)
մեղաւորս-մեղավորս
երթայ-երթա (գնա)
հաւերեն-հավերեն (հավերից)
կը կակուղնայ- կկակուղնա (կփափկի)
թողութիւն-թողություն
ցոյց- ցույց
հաւնոց-հավնոց (հավանոց)
ետեւեն-ետևեն (ետևից)
յետոյ-հետո
դժուար-դժվար
Առակը կցուցանե, որ քաղցր լեզուն օձը բնից կհանի։
Ինչպիսի՞ պատկերներն են կոչվում ուղղի նկատմամբ համաչափ։ ուղիղն է համաչափ ուղղուն
Ի՞նչ է պատկերի համաչափության առանցքը: Պատկերի համաչափության առանցքը այն ուղիղն է, որ պատկերը բաժանում է 2 միանմնան տեսք ունեցող երկու մասերի՝ աջ և ձախ
Ինչպիսի՞ կետերն են կոչվում ուղղի նկատմամբ համաչափ: Երկու պատկերներ կոչվում են որեւէ ուղղի նկատմամբ համաչափ,եթե նրանցից յուրաքանչյուրը կազմված է մյուսի կետերին համաչափ կետերից։ Ասում են, որ պատկերը օժտված է առանցքային համա- չափությամբ, եթե գոյություն ունի այնպիսի ուղիղ, որը բաժանում է պատկերը այդ ուղղի նկատմամբ համաչափ երկու մասերի։
Ինչպե՞ս են կառուցում համաչափ կետեր։ Որեւէ p ուղղի նկատմամբ համաչափ երկու կետեր կառուցելու համար պետք է՝ ա) տանել p ուղղին ուղղահայաց որեւէ ուղիղ բ) այդ ուղղի վրա նշել երկու կետեր, որոնք ունեն p ուղղից միեւնույն հեռավորությունը եւ գտնվում են նրա տարբեր կողմերում։
Իրար հավասա՞ր են արդյոք պատկերների համաչափ մասերը։ Այո
Կարո՞ղ է պատկերն ունենալ մի քանի համաչափության առանցք: Այո, օրինակ ուղղանկյունը ունի 2 համաչափության առանցք
Քանի՞ համաչափության առանցք ունի ուղղանկյունը։ 2
Բերե՛ք համաչափ պատկերների մի քանի օրինակներ։
Համաչա՞փ են արդյոք պատկերները տարված ուղղի նկատմամբ (տե՛ս նկ. 13)։ Կարո՞ղ են արդյոք այդ պատկերները համաչափ լինել մեկ ուրիշ ուղղի նկատմամբ։ համաչափ են միայն ա- ում պատկերվածը, և մեկ ուրիշ ուղղի նկատմամաբ կարող է համաչափ լինել բ-ում պատկերված պատկերները
Եթե A կետը համաչափ է B կետին, ապա համաչափ կլինի՞ արդյոք B կետը A կետին։ Այո
Շրջանի համաչափության առա՞նցքն է արդյոք նրա տրամագիծը։ Այո
Ես հանգստյան օրերին ընտանիքիս հետ գնացել էի Դիլիջան, Պարզ լիճ, Գոշավանք և Հաղարծին, շատ գեղեցիկ էր աշունը այնտեղի անտառներում։ Ես իմ դասընկեր Ալբերտին հրավիրել էի մեր գյուղ, մենք միասին գնացել էինք ձկնորսությա, մի ամբողջ օր մենք միասին անցկացրեցինք: Ես նաև ներկա եղա վարչապետի գավաթի վազքի մրցույթին, որը տեղի էր ունեցել Էջմիածնում։ Շատ հավես անցավ իմ աշնանային հանգիստը։
Աշնանային արձակուրդի ժամանակ ես կարդացել եմ այս պատմվածքը, ընթերցանության բաժնից։ Այս պատմվացքում ներկայացված էր մի կնոջ երազ, որին հավատաց ողջ գյուղը և վերջում իրոք գյուղի հետ վատը կատարվեց, ամբողջ գյուղը դատարկվեց, բոլորը լքեցին գյուղը մտածելով, որ վատ բան է պատահելու իրենց հետ։
Պատկերացրե՛ք մի շատ փոքրիկ գյուղ, որտեղ մի ծեր կին է ապրում, որն ունի երկու երեխա` մեկը տղա` 17 և մյուսը աղջիկ` 14 տարեկան: Նրանց նախաճաշ է մատուցում և անհանգիստ տեսք ունի: Երեխաները նրան հարցնում են, թե ինչ է նրան պատահել, և նա պատասխանում է.
— Չգիտեմ, բայց գիշերը լուսացրել եմ այն կանխազգացմամբ, որ ինչ-որ կարևոր բան է պատահելու այս գյուղին:
Նրանք ծիծաղում են մոր վրա: Ասում են, որ դրանք ծեր կնոջ կանխազգացումներ են, սովորական բան: Որդին գնում է բիլիարդ խաղալու, և հենց այն պահին, երբ պատրաստվում է մի պարզագույն կարամբոլ անել, մյուս խաղացողը նրան ասում է.
— Մի պեսոյով գրազ գանք, որ չես կարողանա:
Բոլորը ծիծաղում են: Նա էլ է ծիծաղում: Նետում է կարամբոլն ու չի կարողանում: Վճարում է իր պեսոն, և բոլորը նրան հարցնում են, թե ինչ պատահեց, եթե մի պարզ կարամբոլ էր: Պատասխանում է.
— Ճիշտ է, բայց մոտս մի անհանգստություն է մնացել, որովհետև առավոտյան մայրս ասաց, թե ինչ-որ կարևոր բան է պատահելու այս գյուղին:
Բոլորը ծիծաղում են նրա վրա, և նա, ով շահել էր իր պեսոն, վերադառնում է տուն՝ մոր մոտ, կամ թոռնիկի, կամ էլ, վերջիվերջո, ինչ-որ ազգականի: Երջանիկ իր պեսոյով` ասում է.
— Այս պեսոն ամենապարզ ձևով շահեցի Դամասոյից, որովհետև նա հիմարի մեկն է:
— Եվ ինչո՞ւ է նա հիմար:
— Ա՛յ մարդ, որովհետև չկարողացավ մի պարզագույն կարամբոլ անել` խառնված այն մտքից, որ մայրն առավոտյան ասել էր, թե ինչ-որ կարևոր բան է պատահելու այս գյուղում:
Այդ ժամանակ նրա մայրն ասում է.
— Մի՛ ծաղրիր մեծահասակների կանխազգացումները, որովհետև դրանք երբեմն կատարվում են:
Շահողի ազգականը, դա լսելով, գնում է միս գնելու: Նա ասում է մսավաճառին.
— Տո՛ւր ինձ մեկ ֆունտ միս,- և այն պահին, երբ միսը կտրում են նրա համար, ավելացնում է:- Ավելի լավ է՝ երկու ֆունտ, քանի որ ասում են, որ ինչ-որ կարևոր բան է պատահելու, և ավելի լավ է պատրաստ լինել:
Մսավաճառը վաճառում է միսը, և երբ գալիս է մեկ այլ կին՝ մեկ ֆունտ միս գնելու, նրան ասում է.
— Երկո՛ւսը տարեք, որովհետև այս կողմերում մարդիկ ասում են, որ մի շատ կարևոր բան է պատահելու, և պատրաստվում են ու գնումներ են անում:
Այդպիսով տարեց կինը պատասխանում է.
— Մի քանի երեխա ունեմ, տե՛ս, ավելի լավ է՝ չորս ֆունտ տուր:
Տանում է չորս ֆունտը, և պատմությունը չերկարացնելու համար կասեմ, որ մսավաճառը կես ժամում սպառում է միսը, մեկ այլ կով է մորթում, ամբողջը վաճառում է, և լուրը գնալով տարածվում է: Գալիս է պահը, երբ բոլորը գյուղում սպասում են, որ ինչ-որ բան պատահի: Կաթվածահար է լինում ողջ աշխուժությունը, և հանկարծ ցերեկվա ժամը երկուսին սովորական շոգն է սկսվում: Ինչ-որ մեկն ասում է.
— Հասկանո՞ւմ եք, թե ինչ շոգ է:
— Բայց այս գյուղում միշտ էլ շոգ է եղել:
(Այնքան շոգ, որ այս գյուղում երաժիշտները գործիքները խեժով կցմցում էին և միշտ ստվերում էին նվագում, որովհետև եթե նվագեին արևի տակ, դրանք կտոր-կտոր կլինեին:)
— Այնուամենայնիվ,- ասում է մեկը,- այս ժամին երբեք այսքան շոգ չի եղել:
— Բայց ցերեկվա ժամը երկուսը հենց ամենաշոգ ժամն է:
— Այո՛, բայց ոչ այնքան շոգ, որքան հիմա:
Ամայացած գյուղի ամայացած հրապարակում հանկարծ մի թռչուն է ընկնում, և շշուկներ են տարածվում.
— Հրապարակում մի թռչուն կա:
Եվ բոլորը խառնված գալիս են թռչնակին տեսնելու:
— Բայց, պարոնա՛յք, միշտ էլ եղել են թռչնակներ, որ ընկել են:
— Այո՛, բայց երբեք՝ այս ժամին:
Գյուղի բնակիչների մոտ գալիս է մի այնպիսի ճնշման պահ, որ բոլորը հուսալքված ուզում են հեռանալ և դրա համար քաջություն չեն ունենում:
— Ես իսկական տղամարդ եմ,- գոռում է մեկը:- Ես հեռանում եմ:
Հավաքում է իր գույքը, իր երեխաներին, իր կենդանիներին, նրանց դնում է կառքը և կտրում-անցնում է կենտրոնական փողոցը, որտեղ խեղճ գյուղը նայում է նրան: Մինչ այն պահը, երբ ասում են.
— Եթե սա համարձակվեց, այդ դեպքում մենք էլ կհեռանանք:
Եվ սկսում են բառացիորեն դատարկել գյուղը: Տանում են իրերը, կենդանիներին, ամեն ինչ:
Եվ գյուղը վերջին լքողներից մեկն ասում է.
— Հանկարծ դժբախտություն չթափվի՜ այն ամենի վրա, ինչ մնում է մեր տնից,- և այդպիսով այն կրակի է տալիս, և մյուսները նույնպես կրակի են տալիս իրենց տները:
Փախչում են սարսափի ու իսկական խուճապի մեջ, ասես պատերազմի զանգվածային տեղահանման ժամանակ, և նրանց մեջտեղից գնում է այն կինը, որ կանխազգացում էր ունեցել` բղավելով.
— Ես ասացի, որ մի շատ կարևոր բան էր պատահելու, իսկ ինձ ասացին, որ խելագարվել եմ:
Առավոտյան պայծառ արևը շողում էր կապտավուն երկնքում: Սառնորակ ու մաքուր օդում տարածվել էր երփներանգ ծաղիկների բույրը: Անահիտը հագավ վարդագույն վերնաշապիկը, դրեց ճերմակ գլխարկը ու երջանիկ ժպիտով դուրսնայեց կիսաբաց լուսամուտից: Շուրջբոլորը սավառնում էին թռչունները՝ գարնան հիասքանչ օրով խենթացած:
2. Հետևյալ գոյականներից ստացի՛ր ածականներ և գրի՛ր, թե ինչ փոփոխություն կատարեցիր բառերի հետ: Օրինակ՝ ուրախություն-ուրախ: Հնություն, – հին մեծություն – մեծ, լավություն, – լավ երջանկություն, – երջանիկ հնչեղություն, – հնչուն ագահություն, – ագահ ստորություն, – ստոր լայնություն, – լայն երկարություն: – երկար
3. Տրված բառերից մեկի արմատին միացնելով դիմացը գրված ածանցը, ստացի՛ր նոր բառ, օրինակ՝
Գովաբանել եստ — գով+եստ — գովեստ
տարեվերջ ույթ – վերջույթ
գեղաշուք եղ – շքեղ
այլազգի ություն – ազգություն
փաստաբան ացի – փաստացի
անսփոփ անք – սփոփանք
իրապատում վածք – պատմվածք
հրածին ունդ- ծնունդ
թռչնորս որդ – վորսորդ
վրեժխնդիր անք – խնդրանք
4. Յուրաքանչյուր շարքում ընդգծի՛ր այն բառը, որտեղ «-ոտ»-ը վերջածանց չէ.
ա)ծծմբոտ, ժանգոտ, խանդոտ, ծխախոտ
բ)եռանդոտ, կարճաոտ, հիվանդոտ, բրդոտ
գ)թախծոտ, փոշոտ, ձյունոտ, առավոտ
5. Յուրաքանչյուր շարքում ընդգծի՛ր այն բառը, որտեղ «-ուկ»-ը վերջածանց չէ.
ա)արդուկ, օձաձուկ, շուտասելուկ, թզուկ
բ)խոզուկ, արջամուկ, գառնուկ, խղճուկ
գ)արջուկ, գայլաձուկ, պոչուկ, սոխուկ
6. Յուրաքանչյուր շարքում ընդգծի՛ր այն բառը, որտեղ «-ք»-ն վերջածանց չէ.
ա)վազք, աղոթք, քաղաք, հրաշք
բ) գերտաք, վերելք, լայնք, դժոխք
գ) սպասք, սրտաճաք, սփյուռք, խնամք
7. Արտահայտի՛ր մեկ բառով.
ձուկ որացող – ձկնորս
բազում ճյուղեր ունեցող – բազմաճյուղ
հաց թխող – հացթուխ
վիրահատող բժիշկ – վիրաբույժ
բերքը հավաքելու ժամանակը – բերքահավաք
8.Բառքամոցի. արքայադուստրբառի տառերովհնարավորինս շատ բառեր կազմիր:
Ուսումնասիրել միկրոկանաչիների բազմացումը, ինչպես նաև աճցման ձևերին: Միկրոկանաչների ծագումը ԱՄՆ Կալիֆորնիա նահանգում է։ Այնտեղ խոհարարները ցանկանում էին նորարարություն մտցնել իրենց ուտեստների մեջ՝ ներառելով համը, գույնը և հյուսվածքը: Նրանք դա արեցին այս փոքրիկ բանջարեղենի շնորհիվ։ Այս փայլուն գաղափարի հաջողությունն այնպիսին էր, որ միկրոկանաչները տպավորիչ արագությամբ ի վերջո տարածվեցին աշխարհով մեկ:Բոլոր միկրոկանաչ բույսերից, որոնք աճեցվում են իրենց առողջ հատկությունների համար, ամենահայտնին, անկասկած, ցորենի խոտն է: Սա երկար տարիներ մշակվել է որպես մեր առողջության մասին հոգ տանելու խիստ առաջարկվող հավելում: Մյուս տեսակները, ինչպիսիք են կտավատի, բրոկկոլիի, կարմիր բրասիկայի և չիայի տեսակները, նույնպես ունեն շատ առողջարար միացություններ, որոնք հատուկ հետաքրքրություն են ներկայացնում: Հատկանշական են նաև մուգ բողկի միկրոկանաչի կարմիր և մանուշակագույն սորտերը, որոնց երիտասարդ տերևները շատ փայլուն են։ Դրանք պարունակում են բավականին բարձր մակարդակի հակաօքսիդանտներ, որն օգնում է պայքարել քաղցկեղի դեմ:Ամենևին էլ վատ չէ, չէ՞:
Նախագծի մասնակիցներ՝միջին դպրոցի տարատարիք սովորողներ
Ժամկետ՝ շուրջ տարյա
Վայրը՝միջին դպրոց
Նպատակը՝ սովորողները ձեռք բերեն բույսերի հետ աշխատելու փորձ,փորձեն սերմերից ստանալ միկրոկանաչիներ,որոնք շատ օգտակար են մեզ համար:
Արդյունքները՝ կտեղադրեմ լուսանկարների ,տեսանյութի միջոցով իմ և սովորողների ուսումնական բլոգներում:
Սովորողները տարբեր աղբյուրներից հավաքել են միկրոկանաչիների վեռրաբերյալ մի շարք տեղեկություններ:
3/4կոտորակային թիվը ներկայացրե՛ք երկու թվերի՝ ա) գումարի տեսքով 3 + 4 = 7 գ) արտադրյալի տեսքով 3 ⋅ 4 =16 բ) տարբերության տեսքով 4 – 3 = 1 դ) քանորդի տեսքով 4 : 3 = 1
Գտե՛ք -ի հավասար մի կոտորակ, որի համարիչի և հայտարարի գումարը հավասար լինի 36-ի։
30/6
Գտե՛ք այն թիվը, որը տառի փոխարեն գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն. ա)x-3 1/4=5 11/12 , գ) 2/9 . x =6/13, ե) 3/8 . y -29 5/16=12 11/24 , բ) x+2 2/3=57 8/9, դ)15/8 . x = 3/22 , զ)9/10 . y + 44 7/15=68 13/25 ։
Գծե՛ք մի եռանկյուն։ Նրա գագաթներից յուրաքանչյուրի մոտ գրե՛ք որևէ բնական թիվ, իսկ յուրաքանչյուր երկու գագաթները միացնող կողմի մոտ՝ այդ գագաթների մոտ գրված թվերի գումարը։ Եթե ցանկացած գագաթի մոտ գրված թվին գումարենք հանդիպակաց կողմի մոտ գրված թիվը, կստացվի միևնույն արդյունքը։ Ինչո՞ւ։
Երեք բնական թվերի գումարը 364 է։ Նրանցից մեկն ամենամեծ երկնիշ թիվն է։ Մյուս երկուսից մեկը մյուսից չորս անգամ մեծ է։ Գտե՛ք այդ թվերը։
99, 53, 212
Ռուս մաթեմատիկոս Պ. Լ. Չեբիշևը (1821-1894) ապացուցել է, որ 1-ից մեծ ցանկացած բնական թվի և նրանից երկու անգամ մեծ թվի միջև միշտ կա առնվազն մեկ պարզ թիվ։ Ստուգե՛ք Չեբիշևի պնդումը 9=3,2,5,7, 15=2,3,5,7,11,13, 27=2,3,5,7,11,13,19,23 թվերի համար։
Ի՞նչ կստանանք, եթե՝ ա) երկու թվերի գումարին ավելացնենք նրանց տարբերությունը, 9+8=17+1=18 բ) երկու թվերի գումարից հանենք նրանց տարբերությունը։ 20+15=35-5=30
Նավակի սեփական արագությունը կմ/ժ է, իսկ գետի հոսանքի արագությունը՝ կմ/ժ։ Երկու նավակայանների հեռավորությունը 15 կմ է։ Ինչքա՞ն ժամանակ կծախսի նավակը մի նավակայանից մյուսը հասնելու և վերադառնալու համար։
2 ժամ 30 րոպե
Երկու մեքենաներ միաժամանակ իրար ընդառաջ դուրս եկան երկու քաղաքներից և 3 1/4ժ հետո հանդիպեցին։ Մեքենաներից մե- կի արագությունը 60 կմ/ժ էր, իսկ մյուսինը՝ 40 կմ/ժ։ Գտե՛ք քա- ղաքների հեռավորությունը։
225
Գերանը սղոցով կտրելն արժե 50 դրամ: Ինչքա՞ն է պետք վճարել գերանը 6 մասի բաժանելու համար:
